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          榆林文投職業學校2022年質量年度報告

          發布:2023-02-01 訪問:213

          榆林文投職業學校

          2022

           

           

          榆林文投職業學校  編制

          2023年1月3日


           

           

          為了貫徹《教育規劃綱要》“要建立教育教學質量年度報告制度”的要求,與社會形成雙向互動關系,借助社會力量監督、指導并參與榆林文投職業學校辦學行為,最終實現提高中職人才培養質量、提高中職服務經濟社會發展能力的目標,榆林文投職業學校特編制此質量年報。

          本年報由學?;厩闆r、學生發展質量、教育教學質量、政策落實質量和面臨挑戰部分內容組成,利用照片、案例等形式全面具體地展現了榆林文投職業學校辦學概況、教學狀態、人才培養工作水平和辦學特色,并揭示了學校發展趨勢和存在問題。

          由于編寫水平有限,該年報無法全面反映本年度學校所有工作及成就。歡迎各位專家不吝指出年報編制存在的問題或到校指導相關工作。


          正文目錄

          、情況 1

          、學生發展質量  2

          2.1黨建引領 2

          2.2立德樹人 3

          2.3在校體驗 7

          2.4技能大賽 8

          、教育教學質量  9

          3.1專業建設質量 9

          3.2課程建設質量 10

          3.3教學方法改革 10

          3.4教材建設質量 10

          3.5數字化教學資源建設 11

          3.6師資隊伍建設 11

          3.7校企雙元育人 16

          、政策落實質量  18

          4.1資助情況 18

          4.2質量保證體系建設 18

          4.3經費投入 21

          五、服務貢獻質量  22

          5.1服務地方發展 22

          5.2具有本校特色的服務 22

          六、面臨挑戰  23

           

           


          圖目錄:

          1、升旗儀式 4

          2、升旗儀式 4

          3、優秀宿舍 5

          4、拔河比賽 6

          5、主題活動 7

          6、獲獎學生 8

          7、學生作品 9

          8、匯報課 14

          9、示范課 15

          10、學習交流 15

          11、參觀座談會 16

          12、走進統萬城 17

          13、基礎課考核 19

          14、專業課考核 19

          15、專業課考核 20

          案例目錄:

          典型案例1 8

          典型案例2 16

          典型案例3 23

           

           

           

           

           

           


          榆林文投職業學校

          2023年質量報告

          根據陜西省教育廳辦公室下發的《關于做好2023年職業教育質量年度報告編制、發布和報送工作的通知》要求,結合榆林文投職業學校實際情況,現將2023年質量年度報告如下:

          一、學校情況

          榆林文投職業學校是榆林市行政審批局于2021年5月20日批準設立的,由榆林市教育局直屬管理的一所全日制職業高中,現有全日制在校學生188人,學校占地124畝,生均440平方米;建筑面積2.4萬平方米,生均127平方米;教學儀器設備總值500余萬元,生均2.66萬元;學校共有圖書4.5萬余冊,生均240冊;訂閱報刊雜志80余種,閱覽室3個,座位數180個;學生用計算機110臺,生0.59臺;接入1000兆光纖校園寬帶;學校按照專業發展建有較為完善的訓練(實驗)場所,建有標準200米環型跑道田徑場,獨立籃球場1個、足球場2個,室內體育館1座,按要求開展學生體育運動、健康體測和健康教育;校園干凈整潔,環境宜人。

          二、學生發展質量

          2.1黨建引領

          2.1.1抓組織建設,努力提升學校黨建工作水平

          1)按照“黨要管黨”的要求,堅持把黨建工作擺在重要位置,把黨建工作列入學校工作重要的議事日程,對黨建工作精心組織、周密安排,做到黨建工作有計劃、有措施、有檢查、有總結。

          2)進一步理順學校黨、政、工、團等方面的關系,加強整體系統的協調控制,明確各方面的工作職責,做到分工明確,責任到人,目標一致,互相協調,分工不分家,上下一盤棋,確保黨建工作的有序發展。

          3)健全了學校黨建工作的協調組織結構,建立了黨員責任區,實行支部成員包年級、每位黨員聯系1—2名教師,充分發揮支部成員在思想政治教育工作中的傳幫帶作用,促進學校師德師風建設。

          4)按照“堅持標準,保證質量,改善結構,慎重發展”的要求,發展優秀教師入黨,培養入黨積極分子,做到思想上教育、政治上關懷、工作上支持、組織上管理、有專人培養。2022年,學校培養黨員積極分子一人。

          2.1.2抓制度建設,健全黨員學習教育的長效機制。

              在制度建設上:一是堅持“三會一課”制度,按時召開支部黨員大會,每學期至少舉行一次黨課講座;二是堅持民主生活會制度,通過提高民主生活會質量來提高解決自身問題的能力;三是要求領導班子成員在每次的民主生活會上開展批評與自我批評,及時克服缺點,糾正錯誤,完善自我;四是堅持黨員匯報制度,每位黨員半年就執行黨組織的決議和本人思想、工作、學習及做群眾工作等情況向黨支部作一次匯報;五是堅持民主評議黨員制度,每半年對黨員的表現情況進行一次,每年進行一次民主評議黨員活動,保證民主評議黨員制度落到實處;六是堅持定期講座制度,學校黨支部班子成員圍繞黨建工作和教育教學的難點、熱點、疑點等問題,每學期至少舉行一次專題講座,宣講黨的基本知識,介紹先進的教改思想;七是堅持黨政領導干部聽課制度,要求每位黨政班子成員每年至少聽課30節,為教師作出榜樣;八是“兩學一做”學習教育常態化。通過學習,抓好查擺對象,抓好整改提升。

          2.2立德樹人

          2.2.1學生德育教育常抓不懈

          學校本學年開展以“安全教育、感恩教育、養成教育、愛國主義教育”等為重點的主題班會活動及主題板報活動(開學安全第一課、尊敬老師、愛國主義教育-紀念9.18、國慶假期安全教育、紀律法制教育、消防安全教育、心理健康教育、冬季安全教育、感恩教育、交通安全教育等),做到每周一主題,周周不重樣,多方面,多角度對學生進行德育教育。

          2.2.2建立健全學生考評制度

          學校的學生大部分屬于“雙差生”,在近半年的學生管理中,暴露出方方面面的問題,德育處結合學生的實際情況,聽從校領導和多方面意見,建立健全了學生的考評制度(《學生管理量化評分條例》、《班級月考核評比方案》),用制度去約束管理學生,用獎懲辦法來帶動學生認真學習,主動遵守學校各項制度。

          2.2.3完善升旗儀式

          學校的升旗儀式是學生德育教育的重要平臺,開學初選定優秀的軍訓標兵成立國旗護衛隊,德育處將周一的升旗儀式布置給班輪流完成,規范升旗儀式,精心設計國旗下講話,鍛煉學生的組織能力和口才能力,值周老師總結上周的值周工作,把升旗儀式作為對學生開展愛國主義教育、思想道德教育的重要載體。


          image.png圖片1升旗儀式


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          圖片2升旗儀式

           

          2.2.4宿舍管理嚴要求

          根據建立的《生活老師考核制度》、《學生宿舍管理制度》、《周末(假期)留校學生管理辦法》等制度,嚴格進行宿舍管理。班主任堅持每天午休、晚睡兩查宿,生活老師管理學生兩睡紀律、日常衛生及周末留校學生,德育處定期或不定期的對學生宿舍進行檢查。生活老師根據各宿舍的表現,每周評定優秀宿舍(男女各一),每周的升旗儀式上為上周的優秀宿舍頒發流動紅旗。本學年根據學校工作要求,德育處組織實施了一次“愛舍如家”最美宿舍評比活動,起到了很好的效果。

           


          image.png圖片3優秀宿舍

          2.2.5加強學生思想教育

          1)本學年,德育處根據學校的工作計劃,開展了形式多樣的校園活動(“凝心聚力”冬季校園拔河比賽、“娛樂身心,激揚青春”冬季趣味運動會、“少年工匠,強國有我”校園朗誦比賽),旨在提升個人素質、班級凝聚力和班級榮譽感,收到了很好的效果。德育處將不斷豐富活動內涵,創新活動形式,增強活動實效性,將德育寓于各項活動中。


           

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          圖片4拔河比賽

           2)思想政治教育:按課程標準要求開足開齊了思想政治課,將立德樹人融入了思想道德教育、文化教育、技能培養、社會實踐教育各環節,將思想政治工作貫穿于教學全過程;


           

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          圖片5“弘揚路遙精神,做新時代的奮斗者”主題活動

           3)體育健康教育:按照國家頒布的條例和標準開足開齊課體育健康教育課程;

          4)勞動教育:開展了圍繞勞動精神、勞模精神工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規等方面的專題勞動教育;就業指導教育:制定了畢業生就業指導工作制度,明確工作職責。

          2.3在校體驗

          學校借助省市職業教育督導檢查,在人才培養模式改革、課程建設、專業建設、師資建設、校企合作、校園文化等方面做了大量的工作,成效顯著。每學期期末對在校學生進行問卷調查,家訪。上年度期末調查結果表明,學生對學校在理論學習、專業學習、實習實訓、校園文化、校園安全等方面滿意度較高。

          2.4技能大賽

          本學年,根據學校的年度工作計劃,德育處、團委開展了形式多樣的技能大賽:2022年5月12日-5月13日學校舉辦了“洋溢青春夢, 綻放我光彩”神韻書畫技能展示評比活動、學校7月1日學校舉行了“技能才藝大比拼”等,旨在提升個人素質、班級凝聚力和班級榮譽感,收到了很好的效果。

          典型案例1

          書畫教學模式創新案例

          書畫實訓課程在教學中立足于總結借鑒藝術教育的辦學經驗與教育規律,創新出融系統性、完整性、多樣性于一體的“采(吸納傳承)、創(內化創編)、練(提升定型)、演(展示促進)—以賽促教,以作品檢驗教學”


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            圖片6獲獎學生

           

           

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          圖片7學生作品

           三、教育教學質量

          3.1專業建設質量

          榆林文投職業學校的專業建設日趨注重創新性和前瞻性,注重學生職業綜合素養的培養。學校堅持以服務為宗旨,以升學就業為導向,結合國家的需要和學校的辦學條件,根據市場經濟條件下經濟發展和職業崗位的變化規律,調整和設置專業。實訓基地建設成效顯著。我校于2021年開設美術繪畫專業,專門培養繪畫基礎能力以及設計創新能力并存的繪畫專業人才。學生既掌握扎實的繪畫功底,又對基礎設計軟件能夠熟練的運用,學校既可以進行美術技能教育又可以開拓創新更好的銜接升學及就業。學生有無繪畫基礎都可以學,零起點入門快,所以學習人數多,至今兩個年級有學生60人,是學校重點發展專業。

          該專業現有7名專業教師,其中有引進企業、行業 “雙師型”教授3人:西安美院郭勝利、郭慶豐,建筑科技大學藝術學院王志春。學校配備藝術家工作室,可以常年承擔教學指導任務,也屬于美術專業專家指導組。碩士研究生1人,本科學歷3人?!半p師型”教師比例達到40%。

          3.2課程建設質量

          從學校實際出發,結合學生就業導向,教務處調整了核心課程的設置,各專業、各基礎課中融入了思政教育,培養學生先成人,再成才。

          2021年學校投資建成五個總面積700平米的美術繪畫專業課教室,學校還擁有全國唯一的陜北石獅子博物館,滿足了學生的實習訓練。?該專業現有專業繪畫教室4間,藝術設計室1間,學生繪畫設施及設備齊全:畫架、4開畫板、全開畫板、靜物臺、臺式計算機、設計桌椅、半開鏡框、全開鏡框等共計39.64萬元。

          3.3教學方法改革

          學校積極探索人才培養模式改革,走產教結合之路。學校成立了以教學副校長為組長,教研組長為成員的教研組織機構。并制定了管理制度和激勵機制,每一周召開一次以教研組為單位,教師參與的教研活動,并開展了公開課、聽課活動。積極組織校技能大賽,以賽促教,以教促學,教學相長。

          3.4教材建設質量

          學校成立了由書記任教材管理組長的管理機構,制定專業帶頭人、骨干教師遴選與培養制度,雙師素質教師認定與培養制度,鼓勵教師個性化發展,使品牌教師不斷涌現。近幾年通過研修、培訓,教師赴企業實踐等途徑,課程建設對接崗位需求。學校依托企業專家和課程專家,在對工作崗位進行工作任務與職業能力分析的基礎上,結合學校專業建設實際,對課程進行優化調整。各專業建立起了“因材施教、能力核心”的課程體系。

          規范教材選用秩序。學校統籌規劃,改革創新,不斷加強教材建設和管理,完善了教材準入機制,規范了教材選用秩序。學校建立了由專業教師、教研人員組成的教材選用機構,健全教材選用制度,優先從國家發布的教材目錄中選用教材。同時,良好的校本教材是辦好特色專業的重要載體之一,學校堅持行業指導、企業參與、校企合作的教材開發機制。學校根據實際需要準備開發反映自身專業特色的補充教材。禁止不合格的教材進入課堂。

          3.5數字化教學資源建設

          學校重點加強數字化校園投入,推進智慧校園建設。學校建成校園網站,智慧教室,加大數字化教學資源建設,滿足教學、科研和教師進修、學生成長的需要。

          3.6師資隊伍建設

          學?,F有領導班子3人,符合要求,年齡結構合理。校長、副校長均為本科學歷,從事職業教育五年以上,其他成員為本科和中級職稱以上;領導素質高,能全面貫徹黨的方針政策,堅持正確辦學方向,有較高思想政治素質和較強管理能力,熟悉職業教育發展規律;專任教師40人,學歷達標率為90%,高級職稱6人,專業教師20人,“雙師型”教師12人,占專業教師60%。本學年在師資隊伍建設方面做了以下工作:

          3.6.1以規范常規教學為要求,加強教師隊伍管理

          1)聽課制度

            教師互聽課活動已經成為我校教師教育教學的一項常規化、制度化的活動。通過聽課評課活動,可以相互學習、取長補短,既切磋了教學方法和技能,又能夠及時發現教學中存在的一些問題,是一次反思和提高的過程,也是一次很好的教學研討活動。聽課評課活動有助于教師教學水平的提高,也有助于促進教師的成長。

          2)教案檢查

          從檢查的結果看,大多數教師備課態度認真,教案詳盡,數量達標?;灸馨撮_學初制定的教學大綱和教學計劃要求備課,能結合教材,學科的特點,精心設計好教學過程,教學方法靈活多樣。教學過程清楚,導入新課方法多樣,精心設計提問、練習、小結和板書設計。白志宏老師的教案能充分體現德育課貼近實際、貼近生活、信息更新快。李輝、李海升、劉培霞老師的教案內容詳細、對所講知識進行歸納總結,使其形成完整的知識網絡。李丹丹老師能夠認真進行反思,每一次備課都有進步。特別要提出表揚的是李丹丹老師,作為一名剛踏入教師崗位的年輕教師,教學態度端正,認真備課,不斷地與同科老師探討學科知識的教法用法,利用晚自習多次進行輔導問題學生。劉倩老師雖然帶的是職高班,但是學生們的每天英語早讀聲音最洪亮,特別是上課前的英語歌曲,傳遞正能量。激發了學生的學習熱情,同時嚴慈相濟。我們的教師團隊各有優點,有經驗豐富的,課堂重點把握到位,也有教學方法靈活的,適合當下學生的需求。今后希望大家團結一致,取長補短,共同把學生送上理想的大學。

          3)繼續撰寫教學反思

          孔子曰:學而不思則罔,思而不學則殆。教學亦如此。教師的反思是教學創新的動力,是提高教學水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學水平的提高。教師不斷反思總結的過程,也就是學會教學的過程。通過教學反思,使教師教學不再是簡單地循環重復,而是在每一次循環重復中得到不斷的提高和升華。

          4)重視現代教育技術在教學中的應用

            學校為給每個教室都安裝了多媒體,我校安裝的多媒體是目前最先進的,如何充分運用多媒體授課,加強對多媒體教室的管理。第一、教務處負責多媒體的使用培訓,并制定了多媒體教學管理辦法,進一步規范了多媒體教學的管理,在鼓勵和支持教師使用多媒體教學的同時,更加重視多媒體教學的質量;制作了一批高質量的多媒體課件。二是要求各班指定專人負責, 做到誰損壞,誰賠償。

          3.6.2以培養青年教師為著力點,提高教師隊伍整體水平。

          在校黨委的不懈努力下,榆林文投職業學校今年新入職十幾名青年教師,他們的成長決定著學校的發展,根據校黨委的安排,開學之際進行了一次崗前培訓,培訓主要結合學校實際,重點圍繞校風校訓、師德師風、教育教學(導學案)等內容進行培訓,以幫助新教師盡快適應學校的教育、教學工作,更好地履行教師崗位職責為目標,以提升素養和提高教育教學能力為重點,通過崗前培訓,使新任教師初步了解教師基本素養、教學基本常規、方式、技能和手段,從心理上、工作上、行為規范上初步適應教師職業要求,并為其持續發展打下堅實基礎。本學期教務處著重從課堂教學、與管理、業務水平等方面對他們進行跟蹤,通過隨堂聽課、跟蹤聽課及平時的交流,嚴格要求,做到及時反饋。以使青年教師不管是在課堂教學上能很快進步,并逐步變得得心應手。具體做法是(較單一):組織青年教師匯報課活動,提高青年教師的課堂教學技能,推動青年教師的快速成長,為學??沙掷m發展積蓄力量,在匯報課中,我們領略到了青年教師課堂教學的風采,也充分感受到了他們積極進取的精神風貌,同時通過匯報課,教師在課堂教學上都有了新的認識,有助于他們今后業務水平的進一步提高。

           

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           圖片8匯報課

           

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          圖片9示范課

          3.6.3以走出去為培訓主渠道,提高教育教學質量  

          2022年秋季學期,我校有3名教師去西安優秀的兄弟單位參觀學習,取長補短。希望今后通過更多渠道走出去培訓,教師開闊了視野,增長見識,吸取先進的教育理念,學習成功的教育教學經驗,為學校將來全面提高教育教學質量起到極大的推動作用。

           

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          圖片10學習交流

           

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          圖片11參觀座談會

           

          3.7校企雙元育人

          近年來,學校積極開展校企合作,在不同專業探索出特色鮮明的人才培養模式。繪畫專業的辦學模式,是與“榆林文旅”合作,全面構建現代化教學平臺和校企合作、工學結合的人才培養模式。

          典型案例2

          產教融合、校企合作、知行合一

          學校一直關注學生未來發展,并致力于為學生打開更廣闊的發展空間。榆林文投職業學校自成立以來,積極與陜西藝術職業學院等多家職業院校建立院校合作,努力打造各職業院校的優秀生源基地;還與多家國有企業建立校企合作關系,重點與榆林文旅公司合作,其下屬的榆林大劇院、統萬城考古遺址公園、榆林體育中心、陜西巨匠等文旅項目將為學校學生提供最佳的實習實踐基地。學校遵循職業教育規律,把握國家職業教育改革方向,堅守“德藝雙馨 成才成功”的辦學理念,深度推進“產教融合、校企合作、知行合一”的人才培養模式。


           

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          圖片12:走進統萬城感受一座城市的厚度與溫度

           四、政策落實質量

          4.1資助情況

          學校高度重視并加強中職學生免學費和國家助學金的管理,成立以校長為組長的工作領導小組,確保每個有我校學籍的學生都享受免學費政策,并按照國家助學金資助政策對家庭經濟困難學生開展資助工作。學校嚴格按照上級主管部門的規定認真組織實施,確保每位應享受助學金的同學按時足額領取,2022年度享受免學費的總人數為157人次(按上下兩個學期計算),享受國家助學金的人數為158人次(按十個月計算),享受國家建檔立卡貧困戶助學金的人數為10 人次。學校上述做法有效保障了每一位貧困學生不因經濟困難而輟學,保障貧困學生安心學習、正常生活和身心健康成長。

          4.2 質量保證體系建設

          1)學校按照《全國特殊教育提升計劃》,以建設品牌專業為契機,逐步建立并完善專業動態調整機制,進一步優化各專業發展的布局。學校進行充分調研,制定了中職2+1實施方案,每年重點在專業培養專門化方向、職業能力和教學內容安排、專業師資和實驗實訓設備建設等方面進行滾動式調整。

          2)教學質量提高:學校每個層面每學期都制定工作計劃,按計劃完成工作任務,保障教育質量穩步提升另外,依據各層面的考核機制對教師工作學生學習質量進行考評,考評后對工作和學習進行反思,總結經驗教訓,促進教學相長。

          3)學業成績考核:學校制定了質量監控制度與實施辦法,通過教學檢查、同行評議、學生評議等形式,多角度對教師教學工作進行評價考核。每學期對學生學習情況進行考評同時,制定了考務管理制度,要求命題、監考、考務、領導巡考、違紀記錄單填寫、閱卷、成績匯總質量分析及存檔等工作均按照制度嚴格執行。

           

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          圖片13基礎課考核

           

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          圖片14專業課考核

           

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          圖片15專業課考核

          4)教學檢查:學校安排專人進行巡課,檢查上課、自習出勤情況,并及時上報及時處理,保證教學秩序的穩定。定期對不同階段教學工作進行檢查。

          5)教學督導:教學督導定期對學校工作進行督導,指出工作中存在問題,提出督導意見和建議,并指導學校教學相關工作。

          6)教學診改與改進:通過問卷數據分析,梳理出問題結合問題與學校實際制訂出我校教學診斷與改進實施方案在日常教育教學工作中。

          7)教學事故處理:學校制定了教學事故處理辦法,明確了教學事故處理的基本流程、事故等級及處理辦法。近幾年學校無教學事故發生。

          8)教學信息管理:對教風信息、學風信息、教學研究信息及教學輔導信息等進行采集管理。每項信息采集管理均有人員負責。

          9)畢業生跟蹤調查:學校建立了畢業、就業管理制度,畢業生就業跟蹤和反饋制度,畢業生跟蹤調查實施方案。

          4.3 經費投入

          學校辦學經費足額夠用,使用規范合理,能滿足教學需要,能夠保障學校各項工作順利推進。經費主要用于設備、耗材、圖書資料等購置,及體育器材、教學設備儀器維修、師資培訓等投入。

          目前學校辦學經費能保證學校運轉,上級部門資金按時撥付到位。2021年至今,學校年自籌經費500萬元,生均公用經費1600元,經費使用合理。

           五、服務貢獻質量

          5.1 服務地方發展

          學校視就業創業指導工作為事業發展的生命線。開展豐富多樣創業教育活動,進行職業生涯成長規劃教育,以培養職業能力、職業素養;正在籌備建立就業創業信息平臺、強化就業創業管理、完善就業服務體系;建立就業學生管理的跟蹤和巡視回訪制度,積極為畢業生提供后續管理服務和技術支撐。

          5.2 具有本校特色的服務

          學校始終堅持圍繞行業、產業發展需要,加大社會服務工作力度,主動服務經濟社會發展大局。一年后準備積極為榆林文化傳承做貢獻。

           

          六、面臨挑戰

          將學校的繪畫專業打造成榆林市中等職業學校品牌專業。專業建設是學校最重要的教學基本建設,它決定著人才培養質量與辦學水平,對學校的改革與發展具有深遠的影響。為進一步提升我校專業建設質量,逐步打造品牌與特色專業,增強學校辦學實力和發展后勁,學校決定實施品牌專業的培育與建設工作,通過品牌專業建設全面帶動學校專業建設工作上一個新臺階。

          典型案例3:

          打造品牌專業

          專業建設是學校最重要的教學基本建設,它決定著人才培養質量與辦學水平,對學校的改革與發展具有深遠的影響。為進一步提升我校專業建設質量,逐步打造品牌與特色專?業,增強學校辦學實力和發展后勁,學校決定實施品牌專業的培育與建設工作,通過品牌專業建設全面帶動學校專業建設工作上一個新臺階。

          (一)品牌特色專業建設的目標要求?

          在培養目標上強調實用性與可持續發展性。主要培養目標為“藍領”人才。他們既要有中職程度的專業知識,又必須具備中級技能,能夠將理論知識轉化為實踐能力,并能在操作現場進行技術應用和實際生產,就業去向應是基層的技能培訓、服務的第一線,就業后的發展目標是技術應用與技術管理層面崗位。

          (二)實施步驟?

          第一階段 2022--2023年

          1.在原課程體系基礎上積極修訂專業的課程體系,升級專業教學標準建設。

          2.在品牌專業建設小組指導下及時進行社會調研與研討,開發符合實際教學的特色校本教材。

          3.計劃建成1000平米的專業美術展廳.

          4.努力爭取上級專項資金加大專業建設投資力度,進一步擴大完善校內、校外實訓基地建設?。

          第二階段 2023—2024年

          1.升級專業課程體系建設,根據新的課程體系制定校?企聯合培養的教學計劃,匯編成冊。

          2.啟動并完成專業核心課程建設。?

          3.加大專業教師培訓力度,除積極參加國家級、省級骨干教師培訓,通過進企業實踐、到名校觀摩、請專家講座等形式培養新型的教師梯隊?。

          第三階段? 2024-2025年

          ?1.完成特色教材開發工作,編寫所有課程的講義并在教學中應用。

          2.建成供繪畫專業學生專用的微機室,配備多臺高配置電腦更加方便學生設計類課程使用。繪畫教室均配備交互式納米黑板、實現網絡覆蓋。

          ?3.進一步加強及擴大繪畫專業教師教學創新團隊建設,著力打造一批德技雙馨、創新協作、結構合理的創新團隊,形成“雙師”團隊建設范式,為全面提高繪畫技術技能人才培養質量提供強有力師資支撐,也為榆林文投職業學校品牌專業打造保駕護航?。 ?

           

           

           

           

           

           

          榆林文投職業學校

             2023年1月3日

           


          榆林長城理工學校
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